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Anteil an Unterrichtszeit, der für Ordnung sorgen aufgewendet wird, in Klassen mit mehr als 30 % Schüleranteil, der eine andere Erstsprache, Migrations- oder Fluchthintergrund hat, höher ...

„In Klassen mit mehr als 30 % Schüleranteil, der eine andere Erstsprache, Migrations- oder Fluchthintergrund hat oder der aus sozioökonomisch benachteiligten Elternhäusern kommt, ist der Anteil an Unterrichtszeit, der für Ordnung sorgen aufgewendet wird, höher als in Klassen ohne Kinder mit solchen Merkmalen.“
BIFIE (Hrsg.), „TALIS 2018. Band 1“ (2019), S. 87